\u2022 Ponentes destacaron buenas pr\u00e1cticas y propusieron malla curricular
\nOaxaca de Ju\u00e1rez, Oax., 20 de mayo de 2021. Con el objetivo de visibilizar las acciones realizadas por las docentes en la pr\u00e1ctica educativa que contribuyen a modificar las acciones desiguales de trato y alentar actividades para revertir condiciones de desigualdad aprendidas y replicadas por las pr\u00e1cticas culturales sociales y familiares, la Secretar\u00eda de las Mujeres de Oaxaca realiz\u00f3 la Charla Virtual `La docencia desde la Interculturalidad y el Feminismo\u2019.<\/p>\n
La titular de la SMO se\u00f1al\u00f3 que, de acuerdo con la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas, la educaci\u00f3n es la clave para poder alcanzar muchos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, al tiempo que argument\u00f3 la importancia de identificar y erradicar todo acto de discriminaci\u00f3n del alumnado por la condici\u00f3n \u00e9tnica, la pigmentocracia y la homogeneizaci\u00f3n de las identidades.<\/p>\n
Participaron como panelistas la Dra. Mar\u00eda Candelaria May Novelo y la psic\u00f3loga, Sahara Yashib Zamora Far\u00edas quienes hablaron del significado de la docencia desde el enfoque de la interculturalidad y sobre qu\u00e9 hacer para aplicar estos enfoques en las aulas, desde sus experiencias propias.<\/p>\n
Por su parte la Dra, May destac\u00f3 la importancia de tener vocaci\u00f3n en el servicio educativo para no dejarse llevar por los pensamientos hegem\u00f3nicos, hacer una autovaloraci\u00f3n y de haberlo, asumir un origen ind\u00edgena, ponerse los lentes morados, dialogar con otras mujeres para tejer redes e impulsar a sus cong\u00e9neres en este aprendizaje. Tambi\u00e9n describi\u00f3 el proceso identitario en la escuela donde es directora bajo ocho ejes transversales.<\/p>\n
En tanto la psic\u00f3loga Zamora, tras describir su experiencia docente en comunidades, se pronunci\u00f3 por entender que las realidades est\u00e1n construidas desde distintos contextos y se\u00f1al\u00f3 la necesaria construcci\u00f3n de relaciones sim\u00e9tricas fuera de din\u00e1micas de poder, al tiempo de reconocer \u201cd\u00f3nde estamos paradas como feministas, reconocer nuestros privilegios y ver d\u00f3nde nos colocan nuestras caracter\u00edsticas respecto de las dem\u00e1s personas\u201d.<\/p>\n
Un representante de la autoridad educativa estatal a nivel medio superior afirm\u00f3 que las y los docentes son facilitadores ante el alumnado, pues la idea de que todo lo saben se ha reorientado ante una comunidad estudiantil activa y autodidacta.<\/p>\n
A la pregunta de si consideran que los planes de estudio tienen el enfoque adecuado en t\u00e9rminos de igualdad de g\u00e9nero e interculturalidad y qu\u00e9 consideran necesario hacer para incorporarlos, las panelistas describieron buenas pr\u00e1cticas y escenarios locales perfectibles, destacando la importancia de una curr\u00edcula docente que favorezca lacia pertinencia en lo ling\u00fc\u00edstico, que incluya la sexualidad y los derechos humanos.<\/p>\n
Entre las buenas pr\u00e1cticas mencionadas destaca la creaci\u00f3n y funcionamiento de la Escuelita feminista infantil, la Conferencia infantil t\u00e9cnica y D\u00eda de la diversidad cultural y se consider\u00f3 preciso instrumentar escuelas para padres y madres a fin de reconsiderar aspectos que se construyen desde la cultura hegem\u00f3nica.
\nCharla completa: https:\/\/fb.watch\/5CDi7aekdQ\/<\/p>\n[custom_gallery source=\u00bbmedia: 7594,7595″ limit=\u00bb5″ link=\u00bblightbox\u00bb target=\u00bbself\u00bb width=\u00bb520″ height=\u00bb300″ title=\u00bbnever\u00bb]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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